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山區(qū)教育追夢人

——記鄉(xiāng)寧縣第三中學(xué)校長趙春海

　　臨汾新聞網(wǎng)訊 他，一位從大山深處走來的普通農(nóng)民的兒子，一個(gè)扎根故土富有傳奇色彩的實(shí)干家，一個(gè)被鄉(xiāng)寧人普遍認(rèn)可和尊敬的好校長，他就是現(xiàn)鄉(xiāng)寧縣第三中學(xué)校長——趙春海。從教30年來，他一直耕耘在家鄉(xiāng)教育的熱土上，用智慧和汗水追尋心中的教育夢，書寫了一首首讓人振奮的多彩詩篇。

　　力挽狂瀾治校夢

　　2009年8月，鄉(xiāng)寧教育史上發(fā)生了一件具有劃時(shí)代意義的大事，縣委、縣政府收購了民辦萬杰學(xué)校，成立一所規(guī)?；耆袑W(xué)，并正式命名為鄉(xiāng)寧縣第三中學(xué)。體制轉(zhuǎn)變，人事重組，新三中的教師結(jié)構(gòu)搭配不甚合理，更為嚴(yán)峻的是，其生源都是經(jīng)過市縣兩級選拔以后的剩余生源，要將他們送進(jìn)高一級學(xué)府，談何容易。

　　三中這艘巨輪需要一位好舵手，而趙春海被認(rèn)為是最佳人選，因?yàn)樗砩纤坪跤兄まD(zhuǎn)乾坤的魔力，他曾帶領(lǐng)瀕臨倒閉的縣職業(yè)中學(xué)起死回生，實(shí)現(xiàn)了“千人大?！钡睦硐?他曾帶領(lǐng)陷入辦學(xué)困境的原萬杰學(xué)校渡過難關(guān)，重新煥發(fā)了大校風(fēng)采。受領(lǐng)導(dǎo)及全縣人民重托，他再次臨危受命，以教育家的戰(zhàn)略眼光審視這所全新的學(xué)校，在胸中勾畫著發(fā)展愿景。他帶領(lǐng)校委會一班人結(jié)合校情反復(fù)醞釀，研究制定了“七句話”辦學(xué)思想，確立了“六個(gè)堅(jiān)持”的學(xué)校特色，明確了“八種習(xí)慣”的養(yǎng)成教育，并制定了學(xué)?！叭卑l(fā)展規(guī)劃。一整套興學(xué)育人治校理念成為引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的思想利器，成為師生的精神財(cái)富和行動(dòng)指南，促使學(xué)校迅速走上了特色發(fā)展和跨越發(fā)展的快車道，使三中事業(yè)朝氣蓬勃，一年一個(gè)樣，年年上臺階。短短幾年，便成為辦學(xué)特色鮮明、教育質(zhì)量突出、社會關(guān)注度高的學(xué)校。

　　桃李爭妍育人夢

　　多年來，趙春海認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“教學(xué)生三年，為學(xué)生著想三十年”的育人理念，扎扎實(shí)實(shí)推行素質(zhì)教育，完完整整教書育人，致力于“把每一名學(xué)生都變成一個(gè)成功的人，把每一位教師都塑造成教育的豐碑”，成就師生夢。

　　立德樹人，創(chuàng)新育人模式。他在實(shí)踐中把社會主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校教育管理全過程，堅(jiān)持開展愛國、愛校、愛班，敬老、孝親、尊師，勞動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、活動(dòng)系列主題教育活動(dòng)。提出“師生的良好行為習(xí)慣就是學(xué)校的教育質(zhì)量，集體的良好習(xí)慣就是道德”的德育口號，以培養(yǎng)四種學(xué)習(xí)習(xí)慣、四種生活習(xí)慣為核心，重抓學(xué)生養(yǎng)成教育。同時(shí)，他提出精細(xì)化管理思想，在兩學(xué)部全面推行導(dǎo)師制，實(shí)行全員育人、全程育人，開辟了全面育人新局面。尤其是針對高中部生源差的嚴(yán)峻形勢，探索實(shí)踐的“三特人才”培養(yǎng)模式，為夾縫中生存的普通高中教育打通了一條突圍之道，讓更多的家鄉(xiāng)學(xué)子圓了大學(xué)夢，學(xué)到了一技之長，奠定了立身之本。

　　文化引領(lǐng)，創(chuàng)新名師培育模式。趙春海說：“讓一個(gè)教師呆在一個(gè)不成長、不進(jìn)步的學(xué)校中就是最大的野蠻和不道德。”他善于學(xué)習(xí)，勤于苦讀，《人民教育》《中國教育報(bào)》等 教育書刊成為他案頭的必備讀物，美文必讀，期期不落，并時(shí)常將好文章推薦給老師們閱讀。僅去年，他就推薦經(jīng)典文章近20篇，選編格言警句6期88則。其中，《善待你所在的單位》一文在教師中引起強(qiáng)烈反響。而今，“校長推薦”已成為老師們學(xué)習(xí)的風(fēng)向標(biāo)，成為鄉(xiāng)寧三中文化建設(shè)的一道獨(dú)特風(fēng)景。他知人善用，人盡其才，積極搭建平臺，讓老師們唱主角，成為校園正能量的傳播者，助推教師成長進(jìn)步。去年末，他主持策劃了“唱響時(shí)代精神、成就出彩人生”系列活動(dòng)，給老師們提供了展示自我的舞臺。同時(shí)，他倡導(dǎo)舉辦的“四有”好老師演講活動(dòng)，營造了濃厚的尊師愛師氛圍，掀起了該校人人爭當(dāng)“四有”好老師的熱潮，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教師。

　　點(diǎn)石成金課改夢

　　趙春海常給老師們講：“課改是時(shí)代要求和國家意志?！痹谒奶栒儆绊懴?，學(xué)校于2011年正式啟動(dòng)了課改。

　　他立足校情，科學(xué)籌劃，提出“有效課堂、高效課堂、魅力課堂”的課改目標(biāo)，采取走出去、請進(jìn)來的方式，多次邀請省教科院及兄弟學(xué)校的專家名師來校作報(bào)告、作課;多批次派教師赴山西太谷、靈石、新絳、絳縣、晉城澤州、河北衡水、山東杜郎口、江蘇洋思等課改名校蹲點(diǎn)跟蹤學(xué)習(xí)。每學(xué)期組織不少于三輪聽評課活動(dòng)，他堅(jiān)持聽年輕老師的匯報(bào)課、問題教師的過關(guān)課、骨干教師的示范課;每年舉辦一屆學(xué)校特色建設(shè)課改論壇，讓涌現(xiàn)出來的課改先鋒作為主旨發(fā)言人，分享經(jīng)驗(yàn)，碰撞提高。他提筆撰文，在校報(bào)上發(fā)表專題文章《走在課改的路上》，并在頭版黃金位置開設(shè)“課改專欄”，鼓勵(lì)引導(dǎo)，推波助瀾。

　　令人可喜的是，在趙春海的帶動(dòng)引領(lǐng)下，全體師生積極行動(dòng)，主動(dòng)作為，呈現(xiàn)出“課堂活起來、學(xué)生動(dòng)起來、效果好起來”的良好局面，形成了高中部“自主-互助-檢測”大學(xué)堂課堂教學(xué)模式、初中部以導(dǎo)學(xué)案為載體的“自主探究-交流互助-展示點(diǎn)撥-檢測提升”十六字四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式。去年5月份，在全縣課改成果集中展示交流活動(dòng)中，該校被列為首個(gè)觀摩點(diǎn)，與會百余人前往觀摩，廣受好評。學(xué)校先后被縣教科局評為課堂教學(xué)改革示范學(xué)校、課改先行校。

　　風(fēng)起揚(yáng)帆時(shí)，夢圓航程間。趙春海帶領(lǐng)學(xué)校一路高歌猛進(jìn)，奮力前行，各項(xiàng)工作可圈可點(diǎn)，尤其是標(biāo)志著教育質(zhì)量的兩考成績年年刷記錄，年年有突破。六年中考六次榮獲全縣中考質(zhì)量評估一等獎(jiǎng)，六年高考六次被縣委縣政府授予高中教育特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。學(xué)校先后榮獲鄉(xiāng)寧縣行為習(xí)慣養(yǎng)成教育示范學(xué)校、臨汾市基礎(chǔ)教育工作先進(jìn)集體、山西省消防安全教育示范學(xué)校、全國最具辦學(xué)特色先進(jìn)示范校等70余項(xiàng)榮譽(yù)稱號。他本人也先后被授予臨汾市委聯(lián)系的高級專家、三晉名校長等60余項(xiàng)殊榮。記者 郭璞