“人生百年,幼學為始”,作為一名幼兒教師,她深知自己身上的擔子有多重,她愿意用自己全部熱情和愛心投身到這平凡的事業(yè)中,同時收獲著的還有無盡幸福和感動。幼兒年齡小,好模仿,教師作為孩子的“鏡子”,就要特別注意自己的一言一行給幼兒帶來的影響。在講故事時,每一個角色的對話、表情、語氣,她都會表現(xiàn)得淋漓盡致,幼兒也是跟著她模仿得惟妙惟肖;舞蹈活動中,她更是不厭其煩地一遍遍糾正幼兒的動作;游戲時,她更是孩子們最搶手的搭檔,正是這種熱情和積極的態(tài)度,深深地感染和影響了幼兒。她班上許多孩子的家長都說:“我們家孩子講故事的神氣和你像極了,就連平時說話的語氣都像你?!?br /> 在每學期的“家長開放日”舉行的“穿衣服比賽”、“扣紐扣比賽”、“系鞋帶比賽”等活動中,家長們看到自己的孩子比在家中能干多了,個個臉上露出驚喜的笑容。在班中的輪流值日、輪流當班級小組長的活動中,袁麗榮和孩子們一起制訂了值日生工作內(nèi)容。40多個孩子工作起來非常認真,個個都樂意和老師一起參加班級的管理。這項活動深得家長們的贊同和孩子們的喜愛,雖然花費了袁麗榮不少心思、占用了不少時間,但可以讓每個孩子都有鍛煉的機會,即使再辛苦,她還是很欣慰。
教學是一門藝術,袁麗榮始終在努力,努力追求完美。她認為“教學”應該為“學教”,即先引導幼兒“學”,然后才是教師適當?shù)摹敖獭?。為幼兒?chuàng)造良好的學習環(huán)境,把幼兒推上自主學習的舞臺,以學定教,以教促學。她以“上好每一節(jié)課,教好每一個幼兒”為教學理想而孜孜以求,教學理念不斷更新,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。她還結合幼兒身心發(fā)展規(guī)律及特點,帶動年輕教師在日常教育工作中抓住各個環(huán)節(jié)來組織幼兒獨立觀察,認真思考,使幼兒學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮。“教,是為了不教”,這是現(xiàn)代教育家葉圣陶先生的至理名言,也是袁麗榮追求的最高境界。
袁麗榮多次被選送到北京、太原等地參加骨干教師培訓班學習,期間,她對教科研活動有了較全面、細致的了解,接觸到了目前國內(nèi)外先進教育教學方法,對幼兒教師的內(nèi)涵有了更新的認識。這些知識的補充,讓她對自己的工作又有了挑戰(zhàn),她認為做一名好的幼兒教師,應該是“科研型”的教師,這樣才會使幼兒園的工作有提高、自己的水平有提高。15年來,她寫下了大量的教學心得、經(jīng)驗論文,多次獲得省、市級獎勵,并多次代表幼兒園承擔各級公開課任務,分別獲省、市保教能手的稱號。
從18歲到33歲,她已經(jīng)在幼兒園第一線忙碌了15年,由一名普通的教師,一步一步成長為幼兒園的骨干教師。驀然回首和孩子們一起經(jīng)過的酸甜苦辣歷程,她的幼教生涯始終是一步一個腳印、扎扎實實走過來的,沒有半點懶怠、沒有半點退縮,有的只是滿腔的熱忱、奮進的腳步和大膽的創(chuàng)新,有的只是她對這份職業(yè)深深的眷戀。
(記者 許麗)
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