“我2009年的中考成績是584分，當時臨汾一中、三中都上不了，我最終選擇了臨開一中。今年高考我考了537分，超過了理科一本分數(shù)線，被天津理工大學錄取。在這里我要謝謝我的老師和母校，是你們培養(yǎng)了我?！薄疤厥馊后w”中的一員，臨開一中高53班畢業(yè)生程雨雨如是說。
幾十名“特殊學生”在臨開一中的三年里，受到老師的精心培育和悉心照顧，學習成績穩(wěn)步提高，逐漸成長為品學兼優(yōu)的好學生，今年他們高考成績?nèi)可狭硕揪€，其中有半數(shù)以上達一本線。
拿到大學錄取通知書時，許多家長都感動落淚：“孩子在高考中還取得了意想不到的成績，我們非常開心。”這些“特殊學生”從所謂的普通學生迅速成長為品學兼優(yōu)的好學生，得益于臨開一中實施的一整套完善的教育教學管理體系。
臨開一中在教學上推行“學教稿”教學，這一新的教學模式是以導學為方法，訓能達標的教學活動，其突出優(yōu)點是發(fā)揮學生的主體作用，強調(diào)學生的自主學習行為，注重學法指導，強化能力培養(yǎng)，把學生由觀眾席徹底推向表演舞臺。在課堂上實現(xiàn)了先學后教、當堂訓練、問題教學、導學導練。在這個過程中，充分利用學生的思考結(jié)果，大膽發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點，激發(fā)了學生學習的熱情和學習信心。
學生有了學習的自信，還需要按照不同的年級和學科特點不斷調(diào)整學習方法，做到有的放矢。為此臨開一中同河南永威、河北衡水等名優(yōu)教育集團建立長期雙向互動合作聯(lián)系，與山大附中結(jié)成對子，定期邀請名師來校，根據(jù)學生身心發(fā)展特點、認知規(guī)律，向?qū)W生們進行學法指導講座，讓學生從聽懂知識到學會知識，由學會知識到會學習知識，由老師教會知識逐步過渡到不要老師教而自己學會知識。
要想實現(xiàn)“輸在起點而贏在終點”，創(chuàng)造奇跡，還必須嚴格學校管理，從點點滴滴中培養(yǎng)學生的良好學習習慣。臨開一中實行嚴格的“四清”制度，即從起始年級、起始學科開始，做到“堂堂清”，當堂理解、熟記知識點，完成作業(yè)；“日日清”，清不了的利用課余時間突擊；“周周清”，清不了的周末補；“月月清”，清不了的突擊補；“學期清”，期末清不了暑假補課。學習不留死角，知識在第一時間細化、內(nèi)化、深化到學生的大腦，真正做到了知識的強化落實。
正視現(xiàn)實，找準辦法，選對路向，銳意進取。臨開一中依靠自己長期以來堅持不懈的探索和努力，書寫了“差生源也照樣圓夢大學”的一個個教學奇跡。
記者 王小庚
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