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歷史進入二十一世紀，隨著學習型社會的建立，人們對優(yōu)質(zhì)教育的追求越來越強烈，為此，市委、市政府果斷決定創(chuàng)辦臨汾十中。但是，由于公共財力不足，一時難以成行。此時，乘改革開放春風率先發(fā)展起來、回報社會心切的五洲集團，毫不猶豫地擔此重任，以為國興教、為民辦學為宗旨創(chuàng)辦了臨汾十中。
臨汾十中校園規(guī)劃200畝，投入資金1.6億元，完全按省級示范高中標準設計建造，包括教學樓、辦公樓、實驗樓、圖書樓、公寓樓、教職工住宅樓和面積達到11萬平方米可供全校人員同時就餐的學生餐廳，同時建成400米標準塑膠跑道草坪運動場，開通了千兆校園網(wǎng)和遠程教育網(wǎng)……如此優(yōu)越的條件，使得十中在建校之初就站在一個很高的起點上。
然而，清醒的十中人認識到，越是外在硬件的“一流”，越要注重內(nèi)在軟件的“修煉”。學校的辦學理念很明確，那就是“服務學生、奠基未來”。校長賈勝華說，教育應該培養(yǎng)和發(fā)展和諧的人格，喚起人對自身、對他人、對世界、對真理追求的好奇、熱情和執(zhí)著，使人懂得珍惜自己、關愛別人和呵護世界。因此，真正的教育在于促進靈魂的“轉(zhuǎn)向”。為此，學校始終不渝地把“德育為先”放在辦學的首位，推行以學生感恩回報為核心的成人教育和以良好習慣養(yǎng)成為核心的成才教育，建立了完善的德育教育網(wǎng)絡。
從初一年級學生周皓的轉(zhuǎn)變經(jīng)歷中，人們可以看到十中德育教育的成果。周皓入班時語文測試僅得11分、數(shù)學7分，然而更讓人費解的是他幾乎不和老師、學生交流，眼光中含著冷漠和鄙視。對這樣一個“差生”，班主任王海燕老師沒有“嫌差愛優(yōu)”，而是把他和成績好的學生安排在一個組里、住在一個宿舍，讓他們在學習上幫助周皓進步，讓周皓搗蛋“沒有土壤”。沒幾天，組長反映上來了，周皓腦子不差，就是習慣不好。王老師不急于求成，上課把最簡單的問題留給周皓答，以鼓勵表揚為主，不斷強化他的優(yōu)點；生活中關心周皓，有時著急了邊替他洗襪子、洗衣服，邊和他談心；尤其針對周皓家庭條件好隨便花錢，花完又向同學們借“高利貸”，她又開了“如何花好父母給的血汗錢”的主題班會，通過從正面不斷影響感染周皓。精誠所至，一個多學期過去了，周皓像變了個人似的，成績在班里已上升至中等，衣服穿整齊了，自己的事情自己做，和老師、同學們相處融洽了。
從以上例子可以看出，十中德育教育堅持回歸生活、貼近實際，做到目標層次化、活 動系列化。學校出臺了《學生日常行為規(guī)范》，對學生的儀容儀表、日常行為作了明確的規(guī)定。團委、學生會每天查學生的早操、課間操情況，后勤處開展了星級宿舍評比，德育處開展了班級德育量化考核。學校每周一的升國旗儀式由各班輪流主持，每周有專人演講；班級周周開班會，針對性強地解決學生中的熱點、難點。就在今年三月的“學雷鋒活動月”中，學校每個班出了一期“雷鋒精神伴我行”黑板報，學生們親手為父母寫了一封感恩信，還主動給老師打掃辦公室、幫助老師檢查雙休日秩序等。一系列具體生動的活動，讓雷鋒精神在十中校園生根發(fā)芽，進而發(fā)揚光大。
在養(yǎng)成教育方面，該校的做法是，知行統(tǒng)一，先知后行，以知帶行，以行促知。一是學習灌輸，營造環(huán)境。除組織學習《行為規(guī)范要求》外，在教室、宿舍、餐廳、操場及校園各個角落設立提示牌、書寫提示語。二是及時監(jiān)督，追蹤問效。建立時空責任區(qū)，做到時時處處有人關注、有人負責；設立學生文明監(jiān)督崗、流動哨，加強學生自治自律和自我監(jiān)管。三是定期總結(jié)，因勢利導。全校每周一次養(yǎng)成教育專題通報，對發(fā)生的問題通過個別通話、與家長溝通等方式加以解決，做到問題不解決不放手。
一整套做法五年來周周堅持，從未中斷，收到了良好的效果。夏天，200畝校園處處姹紫嫣紅，果實飄香卻無一人采摘攀折；中午，按時午睡；晚上，按時熄燈，四千多人的校園靜如無人；每天有學生負責，紙片果皮垃圾不得亂扔；學生遇見老師問好，打飯打水排隊，自覺遵守學校各項規(guī)章制度，文明之風彌漫校園。播種行為收獲習慣，播種習慣促進成才。許多家長把孩子送到十中，不僅看到孩子成績的提升，更欣慰地看到，孩子明事理、懂規(guī)矩，學會了做人的道理。
其實，好的學校不僅是學生成才的學校，同樣也是家長成長的學校。十中非常注重家校溝通，始終不渝地開展“親子教育”，為學生的成長成才創(chuàng)造良好的外部氛圍。就在4月16日、4月20日，該校兩次邀請國家級培訓師、親子教育專家戴東、何虹潔為家長們現(xiàn)場作報告。報告中“家庭環(huán)境是孩子成長的最重要環(huán)境”、“不能傷害孩子的自尊心”、“不要把悲觀的觀念植入孩子的大腦”、“給孩子時間讓他慢慢長大”等理念讓現(xiàn)場家長欣然接受。學生家長聽課后，主動向校領導表示感謝：“這個教育活動太有意義了，解決了現(xiàn)代家庭在孩子教育中的許多迷茫和誤區(qū)，促進了家長素質(zhì)的提高！希望以后多多舉辦這樣的活動！”（本報記者 郭璞）

來源：臨汾日報

  【責任編輯： 賈亮】