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奧數(shù)教育的悖論就在于雖然大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為弊大于利；卻又不得不投入其中，為之推波助瀾。在這場(chǎng)勞民傷財(cái)?shù)挠螒蛑?，禍害根源是擇校制度，是歷年盛行難改的應(yīng)試教育。早有專家指出，奧數(shù)僅適合5％左右智力超常的人學(xué)習(xí)，大部分孩子在奧數(shù)題面前，只能“一次次證明自己是傻瓜”。 

然而，從成都市教育局出臺(tái)的措施來(lái)看，其治理效果可以預(yù)料——奧數(shù)起碼在形式上會(huì)得到封殺。但問(wèn)題的癥結(jié)在于，奧數(shù)本無(wú)害，導(dǎo)致奧數(shù)經(jīng)濟(jì)泛濫的根源是應(yīng)試教育，單靠政策封殺奧數(shù)，顯然治標(biāo)不治本。在應(yīng)試教育以及扭曲的選拔觀念影響下，一個(gè)奧數(shù)倒下了，無(wú)數(shù)“奧數(shù)”將會(huì)站起來(lái)。只要還有“擇?！睓C(jī)制存在，只要應(yīng)試教育還在盛行，取消了奧數(shù)還會(huì)有“華數(shù)”、“奧語(yǔ)”、“奧理”、“奧化”之類出現(xiàn)。 

筆者擔(dān)憂，治標(biāo)不治本的封殺，不僅難治奧數(shù)病態(tài)，還會(huì)讓5％的數(shù)學(xué)天才從此埋沒(méi)。（李靖） 

來(lái)源：新華網(wǎng)

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