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長(zhǎng)久以來(lái)，“一考定終身”是中國(guó)高考制度的鮮明特征，也是廣受詬病的突出弊端。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提升學(xué)生素質(zhì)，走出應(yīng)試教育的局限，成為越來(lái)越多教育界人士的共識(shí)。戴家干認(rèn)為，一次考試并不能決定一個(gè)人的終生。目前，有的省份把學(xué)業(yè)水平測(cè)試作為高考成績(jī)的一部分，或者把綜合評(píng)價(jià)作為錄取的參考，這將是今后的發(fā)展方向。從教育的角度看，對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的考察更多，結(jié)果必然也會(huì)更全面，這樣的改革的確會(huì)帶來(lái)一定的進(jìn)步。

高考關(guān)系千千萬(wàn)萬(wàn)考生及其家庭的命運(yùn)，向來(lái)是關(guān)注度很高的公共話題。高考改革的一舉一動(dòng)，從來(lái)都是牽一發(fā)而動(dòng)全身，其重大影響早已超出教育本身。如果只是孤立地從教育本身出發(fā)來(lái)搞高考改革，由此產(chǎn)生的問(wèn)題不能不引起更多憂慮。

高考是全國(guó)統(tǒng)一的選拔性考試，它不僅承擔(dān)著為大學(xué)輸送合格學(xué)生，為將來(lái)國(guó)家培養(yǎng)各行各業(yè)需要人才的重要任務(wù)，而且是確保不同階層人員向上流動(dòng)，進(jìn)入管理精英階層的主要渠道，肩負(fù)著打破代際傳遞、增強(qiáng)社會(huì)活力、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的社會(huì)責(zé)任和政治使命?；仡櫄v史，正是因?yàn)榭婆e制度讓部分寒窗苦讀的貧寒子弟也能躋身統(tǒng)治階層，從而大大增強(qiáng)了封建制度的彈性，成為中國(guó)封建制度保持長(zhǎng)久生命力的重要原因。雖然今天的高考制度和封建科舉取士制度有根本不同，但其在社會(huì)、政治方面不可替代的作用依舊相似。包括高考制度在內(nèi)的整個(gè)教育制度，是國(guó)家治理制度全局中的一個(gè)方面。單從教育本身考慮高考改革，而有意無(wú)意忽視忽略從社會(huì)、政治的全局高度謀劃，是只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林的短視之舉，是不講大局不顧全局的狹隘之見(jiàn)。

中國(guó)城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)導(dǎo)致城鄉(xiāng)教育資源配置失衡，地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的不平衡更是加重了這種失衡?！捌站拧蹦繕?biāo)的落實(shí)在農(nóng)村特別是西部偏遠(yuǎn)落后地區(qū)，仍面臨諸多困難。在師資和設(shè)施嚴(yán)重匱乏的偏遠(yuǎn)落后地區(qū)，侈談只有在條件優(yōu)越的城市重點(diǎn)學(xué)校中才具備的綜合素質(zhì)訓(xùn)練，并以此來(lái)“改革”高考，只會(huì)加劇教育落后地區(qū)考生處于更加不利地位，只會(huì)讓更多農(nóng)村考生被大學(xué)拒之門外。

今年1月初，新華社播發(fā)了溫家寶總理的署名文章。溫總理談到：“有個(gè)現(xiàn)象值得我們注意，過(guò)去我們上大學(xué)的時(shí)候，班里農(nóng)村的孩子幾乎占到80％，甚至還要高，現(xiàn)在不同了，農(nóng)村學(xué)生的比重下降了。這是我常想的一件事情。本來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展了，農(nóng)民收入逐步提高了，農(nóng)村孩子上學(xué)的機(jī)會(huì)多了，但是他們上高職、上大學(xué)的比重卻下降了。”“農(nóng)村學(xué)校教育條件差，但是農(nóng)村的孩子們素質(zhì)并不差，同樣能夠成才。”此番言論，表明農(nóng)村大學(xué)生比例的降低已經(jīng)引起了溫總理的關(guān)注。

高考制度不管怎么改革，首先一要符合現(xiàn)階段中國(guó)國(guó)情，二要有利于更好體現(xiàn)社會(huì)公平，逐步改變因教育資源配置失衡導(dǎo)致的偏遠(yuǎn)落后地區(qū)考生在高考中的不利地位。這是管全局的大道理。其次才是從教育本身的角度去考慮如何科學(xué)設(shè)計(jì)考試科目、完善招生制度等微觀層面的具體問(wèn)題。

教育資源公平配置、高?？间浌M(jìn)行是人民群眾的殷切期盼，也是黨和政府積極穩(wěn)妥推進(jìn)教育改革，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的既定目標(biāo)。教育要科學(xué)發(fā)展，高考改革要得民心順民意，必須牢記統(tǒng)籌兼顧的根本方法，一方面清醒認(rèn)識(shí)國(guó)情，準(zhǔn)確把握國(guó)情，顧大局講政治，另一方面要抓住要害找準(zhǔn)突破口，從具體措施上克服當(dāng)前出現(xiàn)的種種問(wèn)題，推動(dòng)高考改革、教育改革穩(wěn)步前行，最終讓廣大考生和家長(zhǎng)滿意，讓人民群眾滿意。（新華網(wǎng)評(píng) 王甘武）

來(lái)源：新華網(wǎng)

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