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大學生“村官”產(chǎn)生“身份”困惑，主要有兩個原因：一是對中央政策的不了解，沒有明確中央選聘大學生到村任職的真實意義，沒有準確認識村級組織特設崗位的含義。村級組織特設崗位，是一個全新的概念，認識這個崗位的真實含義，需要實踐的檢驗和正確的引導，因此大學生“村官”存在模糊認識，也是正?，F(xiàn)象，情理之中。二是受傳統(tǒng)的“官本位”思想的影響，認為大學生“村官”和公務員、事業(yè)單位工作人員一樣需要有一個更加牢固的身份，或者是干部身份、或者是工人身份，甚至認為大學生“村官”就該是公務員或事業(yè)單位工作人員，這主要是對中央干部人事制度改革的精神理解不深、領悟不透、認識不清的原因。干部人事制度改革的一個主要目的，就是要實現(xiàn)干部由身份管理向崗位管理的轉變，打破“身份”限制，這是改革的方向，也是改革的原則。
大學生“村官”是充滿激情、富有朝氣和極具活力的一代，一旦被身份的概念所困惑，就有可能失去光澤，影響情緒，阻礙進步。主要有三大害處，一是會束縛自己的健康思想，成為身份的奴隸，每天為身份而活著，不知道自己該干什么，該怎么干，從而導致無所作為、荒廢青春、虛度年華。二是會讓自己失去正確的前進方向，背離自己選擇農(nóng)村發(fā)展的初衷，會失去在黨提供的這個大舞臺鍛煉成才的機會，會害怕農(nóng)村、遠離農(nóng)民，既不能增強與農(nóng)民群眾的感情，也不能了解中國農(nóng)村的現(xiàn)狀，更不能提升領導農(nóng)村發(fā)展的本領。三是會失去來之不易的寶貴機遇，不是想著如何干好工作，而是整天忙于考公務員、事業(yè)單位工作人員，既不能對黨和人民的事業(yè)高度負責，也不能認真履行自己的崗位職責，最終會經(jīng)不起組織的考驗、考核和考察，而落得被組織解聘、被群眾遺棄的結局。
大學生“村官”是有知識、有理想、有抱負的一代，一定要堅決貫徹落實科學發(fā)展觀，克服落后思想的禁錮，學習先進的理念，走出身份的困惑和迷茫。
大學生到村任職都是自己的選擇，一定要樹立遠大理想，敢于面對自己的人生抉擇，把自愿選擇到農(nóng)村接受鍛煉，作為實現(xiàn)人生理想的大舞臺，作為鍛煉能力、提高素質的大平臺，堅定信念，勤奮工作，不被身份所惑、所困、所累。
大學生到村任職，是社會主義新農(nóng)村建設的實際需要，一定要腳踏實地，默默奉獻，認真履行好自己擔負的職責，主動融入農(nóng)村，貼近農(nóng)民，了解農(nóng)業(yè)，通過實際行動贏得老百姓的認可，增強與老百姓的感情，努力為新農(nóng)村建設增磚添瓦。
大學生“村官”是時代發(fā)展的產(chǎn)物，是黨的事業(yè)的接班人，一定要抓住黨給的這個千載難逢的歷史機遇，大膽實踐，勇于創(chuàng)業(yè)，用實實在在的成績證明自己的膽識、魄力和能力，用給老百姓帶來的實實在在的利益，書寫自己光輝的人生，實現(xiàn)自己遠大的理想。（于鵬飛）

來源：臨汾日報

  【責任編輯： 賈亮】